カリキュラム
| 1学年保育者となるための基本的な知識、技能などを幅広く学びます。 | 2学年専門性と課題解決力を備えた実践的な保育者を育成します。 | ||
| 教養科目 | 専門分野の枠を超えて、豊かな心と幅広い教養を学びます。 | ||
| 人間と仏教Ⅰ・Ⅱ 社会活動実践 日本の憲法 教養基礎演習 運動と健康 スポーツ実技 情報メディア入門 |
人間と仏教Ⅱ 社会活動実践 人間と文学 英語会話 |
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| 専門科目 | 本質・意義 | 保育・教育の本質や目的について学びます。 | |
| 教育原理 児童家庭福祉 社会福祉 |
保育原理Ⅰ・Ⅱ 相談援助 社会的養護 教育職の研究 教育社会学 |
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| 対象の理解 | 保育の対象となる「子ども」の理解について学びます。 | ||
| 発達心理学Ⅰ・Ⅱ 教育心理学 子どもの保健Ⅰ・Ⅱ 子どもの食と栄養Ⅰ・Ⅱ |
家庭支援論 臨床心理学 |
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| 内容・方法 | 保育の内容や方法について学びます | ||
| 教育の方法と技術 教育課程総論 保育内容総論 保育内容研究（健康Ⅰ） 保育内容研究（人間関係） 保育内容研究（環境） 保育内容研究（言葉） 保育内容研究（表現Ⅰ） 保育内容研究（表現Ⅱ） 保育内容研究（子どもの文化） 乳児保育Ⅰ・Ⅱ |
保育内容研究（健康Ⅱ） 保育内容研究（表現Ⅲ） 乳児保育Ⅲ 障害児保育Ⅰ・Ⅱ 社会的養護内容 保育相談支援 |
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| 内容・方法 （選択履修プログラム） |
自分の興味・関心のある分野をさらに学修し、より専門性や実践力を高めます。 | ||
| 保育内容（コーラス） 保育内容（ミュージカル） 保育内容（平面造形） 保育内容（保育の文化） |
保育内容（キーボード） 保育内容（ダンス） 保育内容（立体造形） 保育内容（ことばの文化） 表現総合演習（音楽） 表現総合演習（造形） 表現総合演習（身体） 表現総合演習（言語） |
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| 表現技術 | 保育の基礎となる表現技術を学びます。 | ||
| 音楽 音楽（器楽Ⅰ） 図画工作 国語 |
音楽（器楽Ⅱ） 体育 言語 |
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| 総合演習 | 2年間の学修を振り返り、保育者として必要な知識・技能の修得を確認します。 | ||
| 保育・教職実践演習（幼稚園） | |||
| 実習 | 授業で学んだ知識や技能を基に、保育者としての実践を学びます。 | ||
| 保育実習Ⅰ 保育実習指導Ⅰ 教育実習Ⅰ・Ⅱ |
保育実習Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ 保育実習指導Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ 教育実習Ⅰ・Ⅱ |
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| レクリエーション 関連科目 |
レクリエーション・インストラクターに関する知識や技術を学びます。 | ||
| レクリエーション理論 レクリエーション実技 レクリエーション現場実習 |
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※2011年度入学生のものです
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※学年は2011年3月現在のものです。
授業で学んだ遊びは実習でもすぐに役立ちました。
「乳児保育」の授業では、低年齢児の発達や対応の仕方を学べました。先生の実体験も交えた授業でしたので、とても興味深く聞くことができました。また授業で学んだ折り紙や手遊びなどは、実習でもすぐに役立ちました。教えてもらったいろいろな遊びはノートにまとめ、今後もボランティアや実習、さらには就職先で活かせたら、と思っています。入学してからピアノを始めたので、少しでも上達するよう、日々、器楽練習室などでがんばって練習しています。